Las sufragistas

Las sufragistas de Mari­a Alejandra Aguirre

La Constitución Nacional

 Los alumnos de 7ª grado investigaron y crearon infografìas sobre el tema. 

Profe Ceci y Alejandra (FPD)

Tiago y Simón

Lucía, Sofía y Violeta

JR y JC Nacho

Pensando la Escuela Secundaria

 

Compartimos información complementaria de los talleres para familias de alumnos de 7mo grado

Link del Padlet armado desde el proyecto con información sobre las escuelas secundarias.

https://padlet.com/promotoresdeeducacion/2iveyxuusoy4s54a

Link del drive compartido con información de escuelas secundarias de los DE 7, 8 y 14 (zona Chacarita, Agronomía, Paternal, Villa Ortúzar, Villa Crespo y  Caballito)

https://drive.google.com/drive/folders/1xLRy7TW6ICxSA7LePGZKNk61lts8qBwY?usp=sharing

Saludos cordiales

La importancia de los D.D.H.H.

7° grado investigó y trabajó sobre diferentes tipos de racismo, en especial el afroamericano en E.E.U.U y el nazismo.Luego trabajaron en grupos con el programa Word Art con palabras clave y estos son sus trabajos. Proyecto realizado conjuntamente con biblioteca.

6° y 7° LE DICE NO A LOS ESTEREOTIPOS (JORNADA ESI)

La lucha de las sufragistas en la Argentina

 Los chicos y chicas de 7°grado investigaron sobre la vida y obra de mujeres que lucharon en distintos contextos por la ampliación de sus derechos civiles y políticos durante la primera mitad del siglo XX. Te presentamos aquí el trabajo que realizaron en biblioteca junto a Marina y Viviana.

Séptimo grado trabajó sobre el racismo y la lucha del movimiento por los derechos civiles.

Trabajamos en Tecnología en 6 y 7

Situación: Los Chicos de 6 y 7  grado trabajan en Educación Tecnológica con el proyecto de programación con tinkercad, arduino 1. Se comienzan con los circuitos básicos y luego se complejiza la actividad hasta llegar al programaciones analógicas de diferentes tipos de sensores. En la siguiente página verán las situaciones problemáticas y los correspondientes vídeos de las producciones de los niños. Espero les guste.

Debes construir y programar los siguientes dispositivos en tinkercad, como lo indica el siguiente cuadro.

Componentes	Situación problemática
a)   1 placa Arduino uno (placa de prueba mediana) 1 protoboard 2 leds (1 naranja  y una turquesa= 2 resistencias	Armar un circuito de 2 luces y que la programación consiste en que enciendan en forma alternada con una espera de 3 segundos entre ellas, y que está situación e repita 5 veces
B) 1 placa Arduino uno 1  protoboar (placa de prueba mediana) 3 leds (1 azul, 1verde, 1 naranja) 3 resistencias	Armar un circuito de 3 luces en la cual la programación sea: se encienden las 3 juntas, a los 3 segundos se apaga la primera luz (azul), a los 6 segundos se apague la segunda (Verde) y a los 9 segundos se apaga la tercera (Verde). Esta operación se debe repetir 2 veces.
C)  1 placa Arduino uno 1 protoboard (Placa de prueba mediana) 4 Leds (2 rojas y 2 verdes)	Armar un circuito de 4 luces, en la cual la programación sea: se enciende el primer grupo de 2 luces -         A los 3 segundos se apaga la luz roja -         A los 5 se apaga la luz verde Se espera 1 segundo con todo apagado Se enciende el grupo de las segundas Luces -         A los 3 segundos se apaga la luz roja -         A los 5 segundos se apaga la luz verde Se espera 1 segundo con todo apagado Se encienden las 4 luces juntas: -         A los 3 segundos se apagan las luce rojas -         A los 5 segundos se apagan las luces verdes No hay repetición de esté circuito

A continuación les daré  los diagramas temporales para la visualización de los circuitos

Tiempo patrón	Luz N	Luz T	Repetir
1 seg			Repetir 5 veces
1 seg
1 seg
1 seg
1 seg
1 seg

A

B

Tiempo patrón	azul	verde	naranja	repetir
1 seg.				Repetir 2 veces
1 seg.
1 seg.
1 seg.
1 seg.
1 seg.
1 seg.
1 seg.
1 seg.
1 seg.

T:P	R	V	R	V
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

 

	C