viernes, 13 de julio de 2018

Construyendo convivencia - Consejo de aula



SABÉS QUÉ ES UN CONSEJO DE AULA?





              ASÍ TRABAJÓ 2do GRADO



Seguiremos publicando las distintas problemáticas que se abordarán en los grados y los acuerdos establecidos.

Pueden dejarnos problemáticas que consideren importantes para ser tratadas en los próximos CONSEJOS DE AULA.


martes, 3 de julio de 2018

CONSTRUYENDO CONVIVENCIA.


La convivencia implica procesos de enseñanza y aprendizaje, dando lugar a la construcción de la ciudadanía de nuestros niñas y niños, superando lo individual para acceder a lo colectivo. 

El Proyecto de Convivencia Escolar es el conjunto de principios, normas y prácticas institucionales democráticas que regulan las relaciones entre los miembros de cada comunidad educativa. 

Porque consideramos importantes estos acuerdos, habilitamos un espacio para elaborarlos, revisarlos y respetarlos. 

Para conocer màs.... click aquí 


"Los acuerdos deben ser el resultado del debate y la aprobación de la mayoría" , por eso .... 
esperamos participación y comentarios...





viernes, 22 de junio de 2018

Jornada Nacional Educar en igualdad: prevención y erradicación de la violencia de género: Ley Nº 27.234





El objetivo que la ley enuncia es el de contribuir a que alumnos, alumnas y docentes desarrollen y afiancen actitudes, saberes, valores y prácticas que promuevan la prevención y la erradicación de la violencia de género.

"En el imaginario social se naturaliza la desigualdad de género a través de ciertos mandatos
que todavía hoy operan en nuestra sociedad. Los varones aprenden desde niños un ideal masculino que exalta el éxito visualizado externamente, en tanto se reprime la esfera emocional. El ejercicio de la fuerza física, la tolerancia al dolor, la ocupación de espacios de privilegio y el dominio en su vínculo con las mujeres, entre otros aspectos de la violencia, adquieren un elevado valor simbólico en la construcción de la identidad masculina basada en estereotipos. Las mujeres, en cambio, han sido educadas para la obediencia, sobrevalorando el sentimentalismo que se asocia a una supuesta debilidad. En el contexto de estas construcciones sociales e históricas, “la violencia de género se define por las relaciones desiguales de poder que subordinan a las mujeres, por las relaciones patriarcales que hacen de las mujeres  propiedad de los varones."


 La escuela puede aportar a la transformación de las bases culturales, modificando aquellas concepciones y prácticas que se reproducen a través de las matrices simbólicas y promoviendo iniciativas orientadas a generar condiciones para la igualdad de derechos y la convivencia saludable entre los géneros.


PORQUE CONSIDERAMOS QUE DE "ESÍ, SI SE HABLA" 
el viernes 22 realizamos una jornada para trabajar en la reflexión sobre la temática, y en la producción de mensajes de
sensibilización destinados a la comunidad educativa, a través de cuentos, representaciones de situaciones cotidianas, cortos animados y letras de canciones.

PORQUE  SABEMOS QUE TANTO LA VIOLENCIA DE GÉNERO COMO OTRAS VULNERACIONES DE DERECHOS  NO PUEDEN REDUCIRSE A ABORDAR LA TEMÁTICA SÓLO EL DÍA DE LA JORNADA ... recopilamos los diferentes mensajes y los difundimos por este medio para conocimientos de nuestros seguidores.







 





viernes, 1 de junio de 2018

PROYECTO: "LOS CALCULADORES en juego"

Es un proyecto de cálculos mentales donde se plantea el juego como estrategia de enseñanza.




Nos reunimos en el comedor de la escuela y formamos los grupos de trabajo.
Conocimos el juego y sus reglas.


El primer juego: "GUERRA DOBLE"

Les dejamos el instructivo para que jueguen este fin de semana


NECESITAN:

1 MAZO DE CARTAS DEL 1 AL 9

CÓMO SE JUEGA

  • JUEGAN 4 JUGADORES 
  • SE JUEGA IGUAL QUE LA GUERRA SIMPLE PERO EN PAREJAS. 
  • CUANDO SE REPARTEN LAS CARTAS, CADA  PAREJA PREPARA 2 MAZOS Y LOS COLOCA BOCA ABAJO.
  • LAS DOS PAREJAS DAN VUELTA LAS CARTAS DE ARRIBA AL MISMO TIEMPO.
  • GANA LA PAREJA QUE, ENTRE LAS 2 CARTAS, SUMA EL TOTAL MAYOR Y SE LLEVA LAS 4 CARTAS.
  • SI HAY EMPATE, ¡SE DECLARA LA GUERRA! SOBRE LAS CARTAS QUE EMPATARON,  CADA PAREJA DA VUELTA OTRAS 2 CARTAS Y LA GANADORA SE LLEVA LAS 8 CARTAS EN JUEGO.

Ah, casi nos olvidábamos !!!
Pueden  construir mazos de cartas con números de 10 a 20 o de 15 a 30 para cálculos más grandes, nosotros lo intentamos.


Los Leones Matemáticos - El Equipo Matemático - y Priseter (primero- segundo y tercero) les desean suerte en el juego !!!



jueves, 31 de mayo de 2018



Cantar  es una forma de expresión tan antigua como la humanidad. Las canciones han identificado a diversas sociedades en la historia. Si bien han nacido para ser cantadas, la escritura posibilita el registro y la conservación de ese texto cantado. Si las distintas versiones de una canción popular quedan registradas, esas versiones pueden perdurar en la memoria colectiva.

El cancionero tiene el propósito didáctico de acercar a los niños textos de canciones, ya conocidas por ellos o desconocidas, que formaron parte de la infancia de generaciones anteriores. Pretende, además, contribuir a la formación de los alumnos como lectores autónomos.

La lectura de textos memorizados es una propuesta didáctica que favorece, en el inicio de la alfabetización , a que los alumnos tengan oportunidades de poner en relación las informaciones que el texto provee con lo que ellos ya saben qué dicen.

LOS NENES DE 1ero ESTAMOS TRABAJANDO CON ESTE MATERIAL PARA PODER LLEGAR A  CONFECCIONAR NUESTRO CANCIONERO.



El Proyecto tiene distintos momentos de desarrollo:

                                             - Presentación y exploración del cancionero
                                             - Leer , cantar y escuchar canciones
                                             - Transcribir, dictar y copiar canciones
                                             - Editar el cancionero con prólogo, índice y 
                                                canciones seleccionadas
                                             - Audio de las canciones de nuestro propio cancionero
                                             - Presentación del cancionero a distintos destinatarios  
                                               (familias,compañeros de otros grados,para niños 
                                                 del jardín de infantes con quienes articulamos)


LES PRESENTAMOS DOS DE LAS CANCIONES QUE PREPARAMOS CON EL PROFESOR RICARDO, DE MÚSICA Y ELENA, NUESTRA SEÑO.






PERO ESTO NO TERMINA ACÁ 
PORQUE TENEMOS MÁS CANCIONES QUE SEGUIREMOS TRABAJANDO.

YA SE LAS MOSTRAREMOS ...





viernes, 11 de mayo de 2018

Proyecto: "Los poetas bajitos de 2do"




Como diría Octavio Paz, "la poesía es conocimiento, es poder, es la operación capaz de cambiar el mundo, la poesía revela este mundo y crea otros."


Objetivos del proyecto:
  • Hacer de cada aula una colectividad de lectores y escritores
  • Incitar a la invención de textos poéticos
  • Promover el disfrute de estos textos
  • Compartir la lectura de un texto con otros

Para desarrollar este proyecto realizaremos las siguientes acciones:

Mesa de libros de poesías en el aula y en la biblioteca
Escuchamos, leemos y cantamos poemas de diversos autores


Hoy, frente a un gran auditorio, compuesto por todos nuestros compañeros de otros grados y por todos los docentes, recitamos la poesía que trabajamos con la seño Marisa y Mariana , en horas de biblioteca.



Era una ballena gorda,

gorda, gorda

que quería ser la más bella

del mundo

Para a todos conquistar

la ballena aprendió

a esquiar (flash flash) …

aprendió a esquiar.

… aprendió a nadar.

…aprendió a escalar.

… aprendió a correr.

… aprendió a patinar.

… aprendió a aplaudir.  
                                                             de Luis Pescetti






Pero esto no acaba acá ... CONTINUARÁ en próximas publicaciones.

No se las pierdan.

Los poetas bajitos de 2do




jueves, 10 de mayo de 2018

TEATRO EN LA ESCUELA

" Escuchar para tratar de comprender y evocar, es una forma de escucha muy atenta, comprometida, en la que el oyente mismo hace un esfuerzo para controlar que, a la vez que comprende el sentido global del relato, no pierde detalle."



Los alumnos de 1ero a 7mo grado participaron como espectadores activos en dos obras de teatro en inglés que se presentaron en la escuela.

Objetivos:

·         Que los alumnos estén expuestos al idioma inglés en un marco comunicativo.
·         Que los alumnos participen de la experiencia de presenciar una obra de teatro en la lengua     extranjera.
·         Que los alumnos participen activamente de la experiencia teatral.


"Stories, twirls and swirls" (Fabiana Parano storyteller) para 1ero y 2do grado
Temas relacionados
        La familia
        Los sentimientos (miedo, celos, felicidad, asombro)
        Personajes imaginarios
        Las partes del cuerpo
        Valores: unión, valentía, coraje, aceptación.

En clases previas se trabajó

      Brainstorming sobre sentimientos: cómo se siente alguien ante diferentes situaciones.

Luego de ver la obra se abordarán distintas actividades 




·        De comprensión.
·         Identificación de los personajes con diferentes sentimientos.
·         Reflexión sobre las distintas  personalidades  ( virtudes y defectos)




TEATRO 1


"Vampires" (Fabiana Parano storyteller) de 3ero a 7mo grado

Temas relacionados:
                                        Los personajes de la historia.
                                        Los sentimientos de los personajes (miedo, amor, felicidad,
                                        asombro)
                                       Algunos aspectos de la cultura inglesa: Bed & Breakfast.
                                       Valores: amor, unión, valentía, coraje, aceptación
                                               
                                                           

En clases previas se trabajó:

           Brainstroming sobre vampiros: ¿Cómo son? ¿Qué hábitos tienen? ¿Qué les gusta?
         ¿Qué no les gusta? ¿Cuándo y dónde duermen?¿Qué historias conocen acerca de
          Vampiros? etc.
·         Consulta de historias sobre vampiros en la biblioteca de la escuela y en casa.
·         Presentación de la trama de la historia. Lugar, tiempo y personajes.
·         Trabajo sobre las reglas en un Bed &a Breakfast. Reglas en el hogar y en la escuela.
·         Trabajo sobre los personajes: nombres, gustos, hábitos, etc.
·         Canción sobre la obra.


Luego de la obra:

         Actividades variadas de comprensión.
·       Identificación de los personajes con diferentes sentimientos.
·       Actividades de producción: Dibujar y escribir una oración sobre el personaje favorito.
        Realizar  un poster creativo con las partes de la historia: lugar, personajes y argumento.
·       Reflexión sobre la propia personalidad del alumno (sus virtudes y defectos)
         y sobre el respeto por otras culturas.