miércoles, 19 de septiembre de 2018

Visitas importantes !!!

HOLA A TODOS!!!


NOS ESTAMOS PREPARANDO ...

EL 27 Y EL 28 DE ESTE MES NOS VISITARÁN  DOS ESCRITORES MUY RECONOCIDOS DE LA LITERATURA INFANTIL

LOS CONOCEN ? QUIEREN CONOCERLOS?



Mario Méndez
 Es docente, editor y escritor. ntina. 1965) Nacido en el año 1965 en la ciudad de Mar del Plata, está radicado en la ciudad de Buenos Aires. Allí ha estudiado Realización Cinematográfica, en la Escuela de Cine de Avellaneda y Edición en la Universidad de Buenos Aires (UBA), donde ejerce como profesor.


Es autor de numerosos cuentos y novelas, fundamentalmente para niños y jóvenes, entre los que pueden destacarse El monstruo de las frambuesas, El monstruo del arroyo, Noches siniestras en Mar del Plata, Cabo Fantasma, El viejo de la biblioteca, Ana y las olas, Nicanor y la luna, Vuelta al sur, Zimmers, Cine Club, El camino de San Martín y Bestias ocultas, entre muchos otros.
Como editor es co-fundador y director de la editorial Amauta, junto con el también escritor Jorge Grubissich, y creó y dirige la colección Mar de Papel de la editorial Crecer Creando.
En 1984 recibió el tercer premio en el concurso de cuentos organizado por la Universidad de Mar del Plata, por su cuento "Notas". En 1997, obtuvo una mención en el concurso "Amnistía te cuenta tus derechos", organizado por Amnistía Internacional Argentina, por el cuento "El partido". En 1998, obtuvo el premio Fantasía de Narrativa por la novela Cabo Fantasma y en 2011 el destacado de ALIJA a libro de cuentos, por Gigantes. Participó del libro colectivo Quien soy. Relatos sobre Identidad, nietos y reencuentros, que obtuviera el Gran Premio ALIJA en 2013 y fue traducido al italiano. Obras: El monstruo del arroyo Cabo Fantasma Noches siniestras Ana y las olas







Nací en la Provincia de Buenos Aires, en Olivos, viví toda mi infancia ahí. Desde los 16 años, cuando me mudé a Capital, no me fui y más. Pasé por todos los barrios porteños porque me mudé mucho. La verdad que la decisión de que yo escribiera no estaba en los planes de nadie, sino que empecé a escribir porque quería conquistar a mi hermano, que era el escritor de la familia. Pero me fui dando cuenta de que era la manera en que mejor podía expresar lo que me pasaba, lo que tenía que decir. No sabía como hacerlo de otra manera. Y seguí por ese lado, porque tuve un hijo muy joven, y como no sabía- todavía no sé- hacer ni un huevo frito y quería calmar su apetito, solía cantarle canciones que yo le inventaba. Salían mucho mejor que la comida. Me puse a estudiar Letras e hice también un taller literario con Liliana Hecker dos años, que fue muy importante para mí porque aprendí mucho con ella. Empecé a trabajar en el diario La Voz, haciendo el suplemento infantil, y a partir de ahí encontré en la literatura infantil, en lugar de un espacio de restricción, una abanico gigantesco. Me di cuenta de que, sin que el verosímil de lo que escribía se quebrara, yo podía salir del plano de la realidad e ir a lo fantástico y luego volver con una naturalidad absoluta. Eso me terminó de definir en ese lugar. Y desde entonces escribo, escribo, escribo…


YA LES CONTAREMOS TODOS LOS DETALLES DEL ENCUENTRO.

FALTA MUY POCO !!!





martes, 21 de agosto de 2018

Fuimos al teatro



"Hay objetos que jamás nos pertenecerán del todo", así se inicia El espejo africano, la bellísima novela de Liliana Bodoc, "objetos con rincones que no podemos limpiar ni entender". Y si un objeto que es material y concreto, que tiene dimensiones acotadas, deviene en un elemento inasible, ¿qué podría suceder con las historias?

Los chicos de 2do ciclo participaron como espectadores de una experiencia teatral, la adaptación de la novela mencionada.




SINOPSIS
Esta es la historia de un espejo que va enlazando el destino de distintas personas en diferentes lugares: una esclava africana, el general San Martín, un temeroso huérfano español… Y cuenta las arduas luchas que estos y tantos otros hombres y mujeres afrontaron para obtener la libertad.
Una historia que empezó hace dos siglos, pero aún no ha terminado.


La salida tuvo como propósito:

Brindar herramientas para que los alumnos puedan tener una  mirada crítica y constructiva sobre obras teatrales.
Abordar diferentes conflictos en una situación dramática.
Considerar  los distintos elementos del lenguaje teatral utilizados en las escenas.
Contextualizar históricamente la obra trabajada.

En las horas de Biblioteca y Prácticas del Lenguaje realizaron la lectura del libro y organizaron charlas debate para poder intercambiar ideas sobre el texto para luego disfrutar de la  puesta.


Después de la experiencia sólo resta recomendarla
https://www.lanacion.com.ar/2153428-la-revolucion-sobre-las-tablas


GRACIAS VERÓNICA por brindarle a nuestros alumnos la posibilidad de explorar y conocer este tipo de manifestación artística.







viernes, 13 de julio de 2018

Construyendo convivencia - Consejo de aula



SABÉS QUÉ ES UN CONSEJO DE AULA?





              ASÍ TRABAJÓ 2do GRADO



Seguiremos publicando las distintas problemáticas que se abordarán en los grados y los acuerdos establecidos.

Pueden dejarnos problemáticas que consideren importantes para ser tratadas en los próximos CONSEJOS DE AULA.


martes, 3 de julio de 2018

CONSTRUYENDO CONVIVENCIA.


La convivencia implica procesos de enseñanza y aprendizaje, dando lugar a la construcción de la ciudadanía de nuestros niñas y niños, superando lo individual para acceder a lo colectivo. 

El Proyecto de Convivencia Escolar es el conjunto de principios, normas y prácticas institucionales democráticas que regulan las relaciones entre los miembros de cada comunidad educativa. 

Porque consideramos importantes estos acuerdos, habilitamos un espacio para elaborarlos, revisarlos y respetarlos. 

Para conocer màs.... click aquí 


"Los acuerdos deben ser el resultado del debate y la aprobación de la mayoría" , por eso .... 
esperamos participación y comentarios...





viernes, 22 de junio de 2018

Jornada Nacional Educar en igualdad: prevención y erradicación de la violencia de género: Ley Nº 27.234





El objetivo que la ley enuncia es el de contribuir a que alumnos, alumnas y docentes desarrollen y afiancen actitudes, saberes, valores y prácticas que promuevan la prevención y la erradicación de la violencia de género.

"En el imaginario social se naturaliza la desigualdad de género a través de ciertos mandatos
que todavía hoy operan en nuestra sociedad. Los varones aprenden desde niños un ideal masculino que exalta el éxito visualizado externamente, en tanto se reprime la esfera emocional. El ejercicio de la fuerza física, la tolerancia al dolor, la ocupación de espacios de privilegio y el dominio en su vínculo con las mujeres, entre otros aspectos de la violencia, adquieren un elevado valor simbólico en la construcción de la identidad masculina basada en estereotipos. Las mujeres, en cambio, han sido educadas para la obediencia, sobrevalorando el sentimentalismo que se asocia a una supuesta debilidad. En el contexto de estas construcciones sociales e históricas, “la violencia de género se define por las relaciones desiguales de poder que subordinan a las mujeres, por las relaciones patriarcales que hacen de las mujeres  propiedad de los varones."


 La escuela puede aportar a la transformación de las bases culturales, modificando aquellas concepciones y prácticas que se reproducen a través de las matrices simbólicas y promoviendo iniciativas orientadas a generar condiciones para la igualdad de derechos y la convivencia saludable entre los géneros.


PORQUE CONSIDERAMOS QUE DE "ESÍ, SI SE HABLA" 
el viernes 22 realizamos una jornada para trabajar en la reflexión sobre la temática, y en la producción de mensajes de
sensibilización destinados a la comunidad educativa, a través de cuentos, representaciones de situaciones cotidianas, cortos animados y letras de canciones.

PORQUE  SABEMOS QUE TANTO LA VIOLENCIA DE GÉNERO COMO OTRAS VULNERACIONES DE DERECHOS  NO PUEDEN REDUCIRSE A ABORDAR LA TEMÁTICA SÓLO EL DÍA DE LA JORNADA ... recopilamos los diferentes mensajes y los difundimos por este medio para conocimientos de nuestros seguidores.







 





viernes, 1 de junio de 2018

PROYECTO: "LOS CALCULADORES en juego"

Es un proyecto de cálculos mentales donde se plantea el juego como estrategia de enseñanza.




Nos reunimos en el comedor de la escuela y formamos los grupos de trabajo.
Conocimos el juego y sus reglas.


El primer juego: "GUERRA DOBLE"

Les dejamos el instructivo para que jueguen este fin de semana


NECESITAN:

1 MAZO DE CARTAS DEL 1 AL 9

CÓMO SE JUEGA

  • JUEGAN 4 JUGADORES 
  • SE JUEGA IGUAL QUE LA GUERRA SIMPLE PERO EN PAREJAS. 
  • CUANDO SE REPARTEN LAS CARTAS, CADA  PAREJA PREPARA 2 MAZOS Y LOS COLOCA BOCA ABAJO.
  • LAS DOS PAREJAS DAN VUELTA LAS CARTAS DE ARRIBA AL MISMO TIEMPO.
  • GANA LA PAREJA QUE, ENTRE LAS 2 CARTAS, SUMA EL TOTAL MAYOR Y SE LLEVA LAS 4 CARTAS.
  • SI HAY EMPATE, ¡SE DECLARA LA GUERRA! SOBRE LAS CARTAS QUE EMPATARON,  CADA PAREJA DA VUELTA OTRAS 2 CARTAS Y LA GANADORA SE LLEVA LAS 8 CARTAS EN JUEGO.

Ah, casi nos olvidábamos !!!
Pueden  construir mazos de cartas con números de 10 a 20 o de 15 a 30 para cálculos más grandes, nosotros lo intentamos.


Los Leones Matemáticos - El Equipo Matemático - y Priseter (primero- segundo y tercero) les desean suerte en el juego !!!



jueves, 31 de mayo de 2018



Cantar  es una forma de expresión tan antigua como la humanidad. Las canciones han identificado a diversas sociedades en la historia. Si bien han nacido para ser cantadas, la escritura posibilita el registro y la conservación de ese texto cantado. Si las distintas versiones de una canción popular quedan registradas, esas versiones pueden perdurar en la memoria colectiva.

El cancionero tiene el propósito didáctico de acercar a los niños textos de canciones, ya conocidas por ellos o desconocidas, que formaron parte de la infancia de generaciones anteriores. Pretende, además, contribuir a la formación de los alumnos como lectores autónomos.

La lectura de textos memorizados es una propuesta didáctica que favorece, en el inicio de la alfabetización , a que los alumnos tengan oportunidades de poner en relación las informaciones que el texto provee con lo que ellos ya saben qué dicen.

LOS NENES DE 1ero ESTAMOS TRABAJANDO CON ESTE MATERIAL PARA PODER LLEGAR A  CONFECCIONAR NUESTRO CANCIONERO.



El Proyecto tiene distintos momentos de desarrollo:

                                             - Presentación y exploración del cancionero
                                             - Leer , cantar y escuchar canciones
                                             - Transcribir, dictar y copiar canciones
                                             - Editar el cancionero con prólogo, índice y 
                                                canciones seleccionadas
                                             - Audio de las canciones de nuestro propio cancionero
                                             - Presentación del cancionero a distintos destinatarios  
                                               (familias,compañeros de otros grados,para niños 
                                                 del jardín de infantes con quienes articulamos)


LES PRESENTAMOS DOS DE LAS CANCIONES QUE PREPARAMOS CON EL PROFESOR RICARDO, DE MÚSICA Y ELENA, NUESTRA SEÑO.






PERO ESTO NO TERMINA ACÁ 
PORQUE TENEMOS MÁS CANCIONES QUE SEGUIREMOS TRABAJANDO.

YA SE LAS MOSTRAREMOS ...





viernes, 11 de mayo de 2018

Proyecto: "Los poetas bajitos de 2do"




Como diría Octavio Paz, "la poesía es conocimiento, es poder, es la operación capaz de cambiar el mundo, la poesía revela este mundo y crea otros."


Objetivos del proyecto:
  • Hacer de cada aula una colectividad de lectores y escritores
  • Incitar a la invención de textos poéticos
  • Promover el disfrute de estos textos
  • Compartir la lectura de un texto con otros

Para desarrollar este proyecto realizaremos las siguientes acciones:

Mesa de libros de poesías en el aula y en la biblioteca
Escuchamos, leemos y cantamos poemas de diversos autores


Hoy, frente a un gran auditorio, compuesto por todos nuestros compañeros de otros grados y por todos los docentes, recitamos la poesía que trabajamos con la seño Marisa y Mariana , en horas de biblioteca.



Era una ballena gorda,

gorda, gorda

que quería ser la más bella

del mundo

Para a todos conquistar

la ballena aprendió

a esquiar (flash flash) …

aprendió a esquiar.

… aprendió a nadar.

…aprendió a escalar.

… aprendió a correr.

… aprendió a patinar.

… aprendió a aplaudir.  
                                                             de Luis Pescetti






Pero esto no acaba acá ... CONTINUARÁ en próximas publicaciones.

No se las pierdan.

Los poetas bajitos de 2do




jueves, 10 de mayo de 2018

TEATRO EN LA ESCUELA

" Escuchar para tratar de comprender y evocar, es una forma de escucha muy atenta, comprometida, en la que el oyente mismo hace un esfuerzo para controlar que, a la vez que comprende el sentido global del relato, no pierde detalle."



Los alumnos de 1ero a 7mo grado participaron como espectadores activos en dos obras de teatro en inglés que se presentaron en la escuela.

Objetivos:

·         Que los alumnos estén expuestos al idioma inglés en un marco comunicativo.
·         Que los alumnos participen de la experiencia de presenciar una obra de teatro en la lengua     extranjera.
·         Que los alumnos participen activamente de la experiencia teatral.


"Stories, twirls and swirls" (Fabiana Parano storyteller) para 1ero y 2do grado
Temas relacionados
        La familia
        Los sentimientos (miedo, celos, felicidad, asombro)
        Personajes imaginarios
        Las partes del cuerpo
        Valores: unión, valentía, coraje, aceptación.

En clases previas se trabajó

      Brainstorming sobre sentimientos: cómo se siente alguien ante diferentes situaciones.

Luego de ver la obra se abordarán distintas actividades 




·        De comprensión.
·         Identificación de los personajes con diferentes sentimientos.
·         Reflexión sobre las distintas  personalidades  ( virtudes y defectos)




TEATRO 1


"Vampires" (Fabiana Parano storyteller) de 3ero a 7mo grado

Temas relacionados:
                                        Los personajes de la historia.
                                        Los sentimientos de los personajes (miedo, amor, felicidad,
                                        asombro)
                                       Algunos aspectos de la cultura inglesa: Bed & Breakfast.
                                       Valores: amor, unión, valentía, coraje, aceptación
                                               
                                                           

En clases previas se trabajó:

           Brainstroming sobre vampiros: ¿Cómo son? ¿Qué hábitos tienen? ¿Qué les gusta?
         ¿Qué no les gusta? ¿Cuándo y dónde duermen?¿Qué historias conocen acerca de
          Vampiros? etc.
·         Consulta de historias sobre vampiros en la biblioteca de la escuela y en casa.
·         Presentación de la trama de la historia. Lugar, tiempo y personajes.
·         Trabajo sobre las reglas en un Bed &a Breakfast. Reglas en el hogar y en la escuela.
·         Trabajo sobre los personajes: nombres, gustos, hábitos, etc.
·         Canción sobre la obra.


Luego de la obra:

         Actividades variadas de comprensión.
·       Identificación de los personajes con diferentes sentimientos.
·       Actividades de producción: Dibujar y escribir una oración sobre el personaje favorito.
        Realizar  un poster creativo con las partes de la historia: lugar, personajes y argumento.
·       Reflexión sobre la propia personalidad del alumno (sus virtudes y defectos)
         y sobre el respeto por otras culturas.



lunes, 9 de abril de 2018

 DEJAMOS LOS GUARDAPOLVOS



NOS ATAMOS LOS CORDONES



ESCUCHAMOS LAS INDICACIONES



Y ... UN, DOS, TRES !!! NOS PUSIMOS EN MARCHA


SALIMOS DE LA ESCUELA CON SILVINA, LA PROFESORA DE ED. FÍSICA, NUESTROS MAESTROS Y LAS FAMILIAS DE ALGUNOS COMPAÑEROS RUMBO AL PREDIO DE AGRONOMÍA PARA CUMPLIR CON "LA CAMINATA SALUDABLE" PROYECTO QUE REALIZAMOS TODOS LOS AÑOS.

RECORRIMOS EL BARRIO RAWSON HASTA LA FACULTAD
EN AV. SAN MARTÍN 4453



Y DESPUÉS DE MUCHO CAMINAR, LLEGAMOS!!!


PERO ... NO ES EL FIN,  LA CAMINATA CONTINUÓ




Y LUEGO VINIERON LOS JUEGOS

CAMINATA 1ER CICLO

AHORA SÍ, ESTAMOS LLEGANDO AL FINAL.

NOS PREPARAMOS PARA VOLVER.











CAMINO DE REGRESO





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Y NO PODÍAMOS TERMINAR SIN COMER, 




CON UNA ALIMENTACIÓN
ADECUADA
Y ACTIVIDAD FÍSICA
LLEVAREMOS 
UNA VIDA 
SALUDABLE


jueves, 5 de abril de 2018

CHICOS, TENGAN CUIDADO!!!

MIREN QUIEN VISITÓ A 1er GRADO.

SÍ, ELLA!!! LA BRUJA MARUJA






Había una vez una bruja que se llamaba Maruja, era muy vieja y estaba bastante sola, pasaba sus horas haciendo hechizos y maldiciendo a aquellos que querían molestarla. Maruja no era una mala persona, sólo que era muy pero que muy enojona. Los niños del vecindario de la Bruja Maruja sabían que era una vieja cascarrabias, pero lo que ignoraban era su capacidad de hacer increíbles trucos de magia. No sabían con quien estaban tratando.
En sus ratos de juego de cada día, los chicos mas traviesos del barrio le tiraban piedras en el tejado para interrumpir las largas siestas de Maruja.

La bruja Maruja aguantó pacientemente cada día que el impacto de las piedras sobre el tejado de su vieja casa la molestara, hasta que un buen día, el peor niño del barrio, Pedrito, que era el más travieso y malo de todos le tiró una piedra tan fuerte que entró por la ventana de la casa de la bruja, rompiendo el cristal y dándole un buen golpe en la cabeza a Maruja.

Maruja se enfureció tanto con Pedrito que tras varias horas preparando un hechizo con patas de rata y pelo de hormiga convirtió con un conjuro a Pedrito en una piedra con ojos y cara. Los otros niños, al ver a Pedrito en ese estado se asustaron tanto que no volvieron nunca más a tirar piedras a la casa de la Bruja maruja. Quién por una vez pudo dormir una tranquila y larga siesta.

Tras unos cuantos días convertido en piedra, Maruja decidió volver el niño a su estado natural, haciéndolo otra vez un niño de carne y hueso. Se dice en el barrio que a partir de ese momento el niño no haría ninguna travesura más y que desde ese día es el mejor estudiante de todo el colegio.


Y SABEN QUÉ PASÓ DESPUÉS ...

LOS CHICOS SE CONVIRTIERON EN BRUJOS Y MIREN LOS HECHIZOS QUE INVENTARON !!!



La bruja Isabella hizo hechizos de amor con lágrimas y flores para que dos personas que se ven se enamoren.


El brujo Marcos hizo un hechizo y se convirtió en Cupido para tirarle flechas a los chicos que se portan mal para que se porten bien.


La bruja Julieta hizo un hechizo con lápices de colores y convirtió a los chicos que se portan mal en letras. Y saben qué escribieron los chicos?...  palabras como: "te quiero", "te amo", "perdón", "gracias", "por favor", "corazones", "buen día, buenas tardes", "felicidad"


La bruja Matilde convirtió a todos los chicos que se portan bien en pasteles como premio.


La bruja Lucía hizo un hechizo para que todos los días sean primavera y comenzó a regalar flores a todos los que se portaban bien.


La bruja Ana hizo desaparecer las fibras de colores.


La bruja Isabel con su hechizo se convirtió en bibliotecaria para darle libros a todos los chicos que están aburridos.



La Bruja Camila convirtió el pasto en corazones de flores para decorar el barrio.


Ahora les toca a ustedes pensar en un conjuro. Se animan ?

Esperamos que nos escriban y nos cuenten.

Los chicos de 1ero






lunes, 26 de marzo de 2018

Lo logramos


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DESPUÉS DE UN TIEMPO DE ESPERA ...

LLEGARON !!!

SÍ, LAS TABLETS.

HOY TUVIMOS EL PRIMER ENCUENTRO.

FUE UNA ACTIVIDAD EXPLORATORIA Y

MUY PRONTO VAMOS A PUBLICAR NUESTROS TRABAJOS.

viernes, 23 de marzo de 2018




Se cumplen 42 años del último golpe militar que sufriera nuestro país. Sin duda los años más oscuros de nuestra historia se irían sucediendo hasta la última parte del año 1983…más de 7 años viviendo entre sombras, violaciones constantes de los derechos humanos, terrorismo de estado, corrupción e impunidad fueron la moneda de aquellos años. Por ello hoy, la importancia de este espacio para la memoria, la verdad y la justicia.


HOY Las paredes de nuestra escuela HABLARON . 


Recordaron la masacre, el genocidio de miles y miles de argentinos a manos de un gobierno dictador y terrorista, hoy recordaron una fecha que no debería haber existido, una fecha en la que miles de madres, hijos, esposas y esposos, amigos perdieron a sus más preciados seres.




Fueron ellos los que hicieron, con sus “desaparecidos”, que no se pueda olvidar. Ellos dejaron hijos sin padres y padres sin hijos. Ellos pretendieron cambiar la identidad de las personas.


   

No tener historia, es como mirarse en un ESPEJO ROTO. En esa fragmentación se intuyen partes, pero, hay una inevitable pérdida de sentido. 
Sólo a partir de la verdad y la justicia es posible reconstruir la DESGARRADA TRAMA SOCIAL.No se puede proyectar y edificar un futuro sobre la endeble base de un olvido forzado que nos impida reconocernos. 





La vida de los pueblos se extiende más allá que una generación. Nos alcanza desde el pasado y se prolonga indefinidamente hacia el futuro. Y cada generación, no sólo tiene derecho a recibir la experiencia acumulada tiempo atrás, sino que, además, está obligada a participar de la construcción colectiva de la memoria.




24 de marzo



Convocamos a todos los actores de la comunidad a participar de este espacio de memoria, de verdad y de justicia para que nunca más…nunca más en este país, ni en ninguno, se vuelvan a vivir días como los que se sucedieron entre 1976 y 1983.




jueves, 22 de marzo de 2018

LA RECOMENDAMOS


SÍ, NOS EMOCIONÓ Y GUSTÓ TANTO QUE LA QUEREMOS COMPARTIR CON TODOS USTEDES.

La película trata sobre la importancia de no renunciar a los sueños, aunque nos parezcan inalcanzables; de los valores familiares, del papel fundamental que los seres queridos tienen en nuestra vida y de aquello que nos une a ellos para siempre, de lo mucho que nos pueden aportar los mayores, de cómo algunas personas cambian nuestro destino para siempre, del sufrimiento como vía necesaria para crecer personalmente, de la diversidad, del perdón y de la muerte; abordando este último tema desde la idea de que los que nos han dejado permanecen entre nosotros si los recordamos. 

NO SE LA PIERDAN !!!

LOS CHICOS DE 1ER CICLO


miércoles, 21 de marzo de 2018

Rimas que riman


rimas


JUGAMOS CON NUESTROS NOMBRES.

QUIEREN JUGAR USTEDES CON SUS NOMBRES?

ESPERAMOS SUS RIMAS

Los chicos de 1ero


viernes, 16 de marzo de 2018

"ESOS LOCOS BAJITOS"



QUEREMOS PRESENTARNOS Y CONTARLES QUE ESTE AÑO VAMOS A TRABAJAR MUCHO PARA QUE ESTE BLOG SEA CADA VEZ MÁS LINDO.

PUEDEN DEJARNOS UN COMENTARIO.

GRACIAS !!!


jueves, 1 de marzo de 2018

ES UN AÑO NUEVO, 
ESO SIGNIFICA QUE HAY
NUEVAS OPORTUNIDADES,
NUEVOS RETOS,
NUEVAS PERSONAS,
NUEVAS ALEGRÍAS...




FELIZ COMIENZO
PARA TODOS
LOS QUE FORMAMOS PARTE DE LA ESCUELA 25
Y
PARA TODOS AQUELLOS QUE NOS SIGUEN Y
COMPARTEN NUESTRAS PUBLICACIONES.

DESEAMOS QUE ESTE NUEVO AÑO
NOS ENCUENTRE NUEVAMENTE JUNTOS
COMPARTIENDO ESPACIOS Y MOMENTOS

HASTA LA PRÓXIMA PUBLICACIÓN Y EL PRÓXIMO COMENTARIO.