El aula de primero 2024

 

Familias, están invitadas a visitar el PADLET de 1° grado 2024. El mismo es un espacio donde se comparten distintas propuestas literarias, informativas y lúdicas sobre aquellos temas que abordamos en el aula. 😉🙌

Cuidamos nuestros datos personales y huella digital

 

Los alumnos de quinto grado estuvieron reflexionando sobre como navegar seguros en Internet y cuidar la huella digital y crearon su propia campaña. Espero les guste!

 

Proyecto Distrital

 Este año el Proyecto Distrital se basó en el escritor Julio Cortázar y su obra.

A nivel institución: 

 Trabajamos distintos textos

Visitamos el Barrio Rawson donde el residió en algunos momentos de sus vida.

Desde biblioteca se organizó una Maratón de Lectura que lo tuvo como eje.

Se realizaron muestras inmersivas.

Se desarrollaron visitas entre escuelas.

Los alumnos escribieron distintas reseñas que publicamos en el Periódico Escolar.

https://www.canva.com/design/DAGPPM1Qp0M/08BgRfJNRsgNz616qzEn_w/view?utm_content=DAGPPM1Qp0M&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor

Proyecto Articulación con Nivel Inicial

Nos visitó el Jardín "El Hornero"

 Fue una mañana de encuentro y lectura.

Gracias !!!

Nuestros juegos Arcade

 Estuvimos aprendiendo a programar y creamos nuestros juegos Arcade vinculados al cuento Tobermory de Saki. 

Se los compartimos, que los disfruten!

 Emma Enlace

Daiana
Estefi
Isabella p.

Enlace

Matías y Ana

Enlace

Isaac

Enlace

Isa.g
Isa.t
Amaia y Nicole

Enlace

Isabella F. 

Enlace

La imaginación visitó la escuela

 TUVIMOS LA VISITA DE UNA OBRA EN LA ESCUELA .

Y  A CONTINUACIÓN PRIMER CICLO REALIZÓ SUS PROPIOS TÍTERES PARA ARMAR SU PROPIA OBRITA.

LOS TÍTERES PERMITEN:

• Desarrollar la expresión creativa.
• Estimular y expandir la imaginación.
• Desarrollar la expresión oral espontánea.
• Perfeccionar el habla, la enunciación y la proyección de la voz.
• Practicar las destrezas de la lengua escrita y aumentar la fluidez.
• Incrementar la valoración de la literatura.
• Desarrollar la coordinación y el sentido del tiempo.
• Mejorar el sentimiento de autovaloración en los niños/as.
• Incrementar la autoconfianza y la satisfacción personal.
• Liberarse de miedos, agresividad y frustraciones de formas aceptables.

DURANTE EL TALLER LOS ALUMNOS:
• Realizaron, con sus propias manos, un títere profesional de la técnica Bocón con varilla. Gomaespuma, gomaeva y tela.
• Aprendieron técnicas básicas de manipulación y le dieron su impronta al personaje realizado.

LUEGO VAN A :
• Crear
sus historias, escribirán sus guiones e interpretarán escenas y obras de títeres para el resto de sus compañeros y/o familiares.

2do grado lee

 Queremos compartir con ustedes la presentación de los trabajos realizados por los alumnos de segundo en el área de Inglés. Durante esta unidad, los estudiantes exploraron los diferentes espacios de la escuela y aprendieron a expresar las acciones que les gusta realizar en ellos. De esta forma, en su trabajo final nos cuentan cuál es para ellos su escuela ideal y qué actividades les gusta realizar en ella.

 We would like to share with you the presentation of the projects completed by

second form students in the English área. During this unit, the students explored the different

spaces of the school and learned to express the actions they like to do in them. Furthermore, in

this final project, they express what their ideal school is and what they like to do in it. We hope

you enjoy it. Miss Vicky.

      ¿Quieren escucharnos?                                                  

My clothes

  Queremos compartir con ustedes las presentaciones de los trabajos que

realizaron los alumnos de primero en el área de Inglés. El contenido trabajado es sobre ropa, es decir,

diferentes prendas de vestir. Esperamos que les guste y que lo disfruten. 

Saludos, Miss Vicky.

 We would like to share with you the presentations of the work done by the first- form students

in the English class. The topic covered is clothing, meaning different ítems of clothing. We hope you like it and enjoy it. 

Best regards, Miss Vicky.

Acá lo pueden ver

"TE CUENTO COMO SOY" , por alumnos de 6to grado

 

Utilizamos el yo poético o yo lírico como mediador del poeta, pues a través de éste, manifestamos  nuestros sentimientos, deseos, sueños, razones y experiencias. Fue la voz a través de la cual nuestros pensamientos adquirieron sentido. 

El yo poético o yo lírico dialoga, propone, sugiere y seduce a lectoras y lectores.

Con él creamos distintos poemas

Desde acá lo pueden disfrutar

Desde acá lo pueden visualizar

 

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INICIO DE ACTIVIDADES

DESPUÉS DE UN DESCANSO COMENZAMOS UN NUEVO AÑO CON NUEVOS PROYECTOS, MUCHAS EXPECTATIVAS, INQUIETUDES Y GANAS DE COMPARTIR CON NUESTROS SEGUIDORES TODO LO TRABAJADO. 

 NUESTRA PROPUESTA DE TRABAJO ESTE AÑO TIENE COMO EJE "LA COMUNICACIÓN DE LO APRENDIDO" Y QUE MEJOR QUE EL BLOG DE LA ESCUELA COMO UN MEDIO DE SOCIALIZACIÓN, DONDE COMPARTIRÁN DISTINTAS ACTIVIDADES ESPERANDO SUS VISITAS Y COMENTARIOS QUE ENRIQUEZCAN LO EXPUESTO.

LOS ESPERAMOS Y NO SE OLVIDEN DE DEJARNOS SUS OPINIONES.

NOS MANTENEMOS COMUNICADOS.

Cuidamos nuestros datos personales - 4º

 

Cuidamos nuestros datos_Esc25 4to grado de Mari­a Alejandra Aguirre

Creamos juegos sobre la alimentación saludable - 5to. grado

 Los alumnos de quinto grado estuvimos aprendiendo y creando las primeras líneas de código en el programa Scratch. Acá les compartimos sus trabajos. 

Enlace a los juegos

5° GRADO: Descubriendo "El Espejo Africano" de Liliana Bodoc

 En nuestro reciente viaje literario a través de "El Espejo Africano" de Liliana Bodoc, los chicos y chicas de quinto grado junto a Paola y Viviana han explorado una trama fascinante que conecta a personajes aparentemente dispares en distintos momentos y lugares. La novela nos sumerge en las vidas de una esclava africana, el general San Martín y un huérfano español, conectados por un misterioso espejo. Estos personajes se entrelazan en la narrativa.

Los jóvenes lectores crearon cuadros informativos para condensar la esencia de cada capítulo. Estos resúmenes les permitieron entender las experiencias y desafíos de los personajes y así crear reseñas desde el punto de vista de un personaje. 

Atima Silencio, fue el centro de atención. Los alumnos/as exploraron su árbol genealógico y descubrieron cómo su linaje influye en la historia en forma sorprendente. Además, los chicos y chicas se aventuraron a crear sus propios árboles genealógicos, analizando las conexiones entre los personajes que más les intrigaron. Aquí les presentamos el resultado:

BIBLIOTECA

 Nuestra visita a la Biblioteca del Barrio de Villa del Parque fue una experiencia enriquecedora que nos permitió conocer más sobre el mundo de las bibliotecas y su papel en la comunidad. Agradecemos a Paula y a la Biblioteca Roffo por abrirnos sus puertas y por inspirarnos a seguir explorando el apasionante mundo de la lectura y la cultura.

3° GRADO: Despertando la Imaginación

Crear historias se ha convertido en una de las actividades favoritas de los chicos y chicas de tercer grado.

Esta actividad no sólo es divertida, sino que también tiene un propósito educativo importante. Ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de escritura, vocabulario y pensamiento creativo. Además, fomenta la colaboración y la empatía a medida que los niños se sumergen en los roles de sus personajes.

Te invitamos para ver las producciones en el blog de biblioteca:

LINK

AT THE LIBRARY

 4TH GRADERS READ IN ENGLISH/ LOS ALUMNOS DE CUARTO GRADO LEEN EN INGLÉS

We got stories in English and we wanted to share them with you.

Recibimos cuentos en inglés y queríamos compartirlos con ustedes.

We are grateful to Julieta's mother (6th grade) for her donation of books. Thank you !!!

GRACIAS MAMÁ !!!