Ranking de los lagos salados por 6º

 Los alumnos de sexto grado estuvieron leyendo e investigando sobre el tema. Luego creamos nuestro mapa de lagos salados. 

Profe Matías y Alejandra (FPD)

Nuestras fichas de seres vivos - 4º

Los alumnos de cuarto grado comenzaron a utilizar las netbooks de uso compartido del Plan Sarmiento. Para esto utilizan sus cuentas educativas alu para loggearse, luego se registran con su cuenta en Google y posteriormente en Canva. Crearon estas fichas de animales que estudiaron en clase. 

 Profe. Marina y Alejandra (FPD)

Fichas de 4to_Esc 25 de Mari­a Alejandra Aguirre

Una mirada al cielo

 A PARTIR DEL LIBRO "LITTLE CLOUD" de ERIC CARLE, IMAGINAMOS QUÉ VEMOS EN LAS NUBES

Read this book made on StoryJumper

LES COMPARTIMOS EL CUENTO PARA QUE LO DISFRUTEN, SE ANIMAN?

NOS GUSTARÍA SABER, QUÉ VEN CUANDO VEN LAS NUBES ...?

LOS LEEMOS !!! 

Las chicas y chicos de 5to grado

BUENAS NOTICIAS

Salió el Número II del Periódico "Crónicas de la 25"

Esperamos sus comentarios para enriquecer la propuesta.

Gracias

NUESTROS PROYECTOS, JUEGOS, CANCIONES Y DEMÁS ACTIVIDADES LAS PUEDEN VER Y DISFRUTAR CON NOSOTROS 

https://padlet.com/luliv121/el-primerito-de-la-25-6u6k4wxggrj6wh8m 

Las chicas y los chicos de 1er grado.

LA VIDA EN 1810

 El "lado B" del 25 de Mayo : mitos y verdades de la revolución que no empezó ni terminó ese día.

   Un informe sobre los días de aquellos hombres y mujeres : los que 

quedaron en el bronce y los que no.

Fue en 1810, con la creación del Estado nacional, que la escuela tuvo la difícil tarea de posicionar el 25 de mayo como la "fecha" de la gesta de la Patria. Pero el 25 de mayo es un hito en un proceso que comenzó mucho antes y que culminará muchos años después. Sin embargo, la idea de independencia sí existía y formaba parte de un fenómeno ideológico que desencadenó procesos libertarios no sólo en Europa, sino también en América. 

Derribando mitos

El pueblo quiere saber de qué se trata:

¿ Cuántas veces habremos repetido esa frase en las representaciones de la escuela?

La verdad es que la frase no existió de tal manera. Esto porque, en primer lugar, en ese momento no se  hablaba de "pueblo".  Al Cabildo Abierto se invitaba al "vecindario". Entonces, a quién  se consideraba "vecinos"? Los vecinos tenían que tener propiedades y un grado de responsabilidad social. De hecho , se invitó a quienes cumplían estas condiciones: 450 en una población total de un poco más de 30.000 habitantes.

La venta de empanadas calientes:

Las empanadas no existían  en Buenos Aires, sí en el norte. En los lugares en los que había, se vendían en una canasta semitapadas. Definitivamente si se hubieran vendido en Buenos Aires, habrían estado frías.

French y Beruti y el reparto de escarapelas:

Siempre creímos que se trataba de dos jóvenes entusiastas que repartían escarapelas, de puro entusiasmados con la independencia y con un rol más que secundario. La verdad es que fue así, fueron lo que hoy se conoce como "punteros políticos", formaban parte de un cuerpo militar denominado "La Legión infernal", que sería la encargada de crear un fuerte conflicto si los acontecimientos no se desarrollaban como estaba paneado Pero, ¿hubo reparto de escarapelas? , lo cierto es que no, al menos así lo explican los historiadores. Las escarapelas, con la forma redonda que las conocemos, surgieron mucho tiempo después, como insignias militares, que no se utilizaban entre civiles. El 25 de Mayo de 1810, lo que se repartió fueron cintas celestes y blancas, como distintivo de quienes podían ingresar y quienes no al Cabildo. En cuanto al color, no representaban al cielo, eran los colores de Carlos III.

¿Llovió ese día?, ¿la gente realmente concurrió con sus paraguas?

Ese día sí llovió, pero lo del paraguas sí que es una ficción de postal escolar. En 1810, los paraguas eran objetos de lujo, y no servían para protegerse de la lluvia porque no existían las telas impermeables.

Los vestidos y peinetones

En cuanto a los últimos, no existían. Los primeros aparecieron en 1828 y su precursora fue Mariquita Sánchez de Thompson. En ese momento , las mujeres podían exhibir moños en la cabeza, pero no peinetones. En tanto que los vestidos, aún los de las mujeres de clase alta no se parecían a los de las "damas antiguas", se trataba de vestidos muy sencillos, de tiro alto, confeccionados por las mismas mujeres.

¿El Cabildo es igual al de 1810?

Por supuesto que no lo es. Los cambios han sido muchos y más podría hablarse de "desmembramiento" que de transformaciones. Su primera fachada fue la original con la que se lo construyó en 1765, en el lugar en el que se había erguido una modesta Casa de Gobierno, por orden de Juan de Garay, en 1580. En aquel momento, el Cabildo era un edificio con torre y un enorme balcón, al que en 1767 se le anexó una cárcel. En 1865 se decidió achicar el balcón y agrandar la torre quedando demasiado alta y siempre amenazó con caerse. Luego se determinó quitarla por completo. En 1889, cuando iba a inaugurarse la avenida de Mayo, se detectó que las dimensiones del Cabido molestaban, entonces le quitaron tres de sus cinco arcos y luego otros tres. Recién fue en 1940 cuando se pensó en devolver algo de su fisonomía original y se le restituyó la torre, aunque de menor tamaño. También su color fue algo polémico.

Fuentes:
Felipe Pigna en "Algo habrán hecho"
Patricio Lons, periodista argentino dedicado a la investigación histórica y al revisionismo.
Programa especial "Historias al Aire" de "Nos sobren los motivos" FM 97.3, Balcarce provincia de Buenos Aires.

ALGUNOS DE ESTOS MITOS FUERON COMPARTIDOS POR LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS DE 4to y 5 to GRADO EN EL ACTO EN CONMEMORACIÓN

 DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO.

ASÍ TRABAJAMOS EN EL TALLER DE TECNOLOGÍA

 

                                                           LES GUSTÓ ?

                                                                      NOS PUEDEN DEJAR SUS COMENTARIOS

2° GRADO: Proyecto de poesía

La poesía para niños, según Basch, también es una herramienta valiosa para fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y la empatía en los jóvenes lectores, ya que les permite explorar su mundo y sus sentimientos de una manera única y artística.

Los chicos y chicas de segundo grado trabajaron en este proyecto junto a Vane y Vivi de biblioteca. Leyeron distintas poesías, trabajaron con ellas y realizaron los audios que aquí les compartimos, espero los disfruten…

 

VISITA EL BLOG DE BIBLIOTECA

BIBLIOTECA

Cierre 2022

 

Los misterios del Señor Burdick

 Te presentamos el trabajo de los chicos y chicas de 6° grado que realizaron en biblioteca.

A partir de distintas imágenes los chicos escribieron en grupos cuentos, la escritura les permitió poner en juego la imaginación, tomar decisiones y dejar volar sus fantasías. 

Para verlo visita el blog de biblioteca: AQUI

Ciberbullying

 Con los alumnos de 5to. grado estuvimos reflexionando sobre el Ciberbullying. 

Investigamos sobre el Acuífero del Arroyo Cildáñez

 Los alumnos de 4to. y 5to. grado visitamos el Reservorio natural del Arroyo Cildáñez, recorrimos el lugar, conocimos el Compost más grande de la ciudad. En la visita nos contaron cómo se recuperaron las aguas de este lugar, descubrimos también una nueva técnica llamada "biorremediación" que consiste en recuperar la biodiversidad del lugar. Vimos flora y fauna nativa propia de este humedal. En la escuela junto a la FPD realizamos una red conceptual en un  muro colaborativo. 

ENLACE

Programamos un semáforo

 Los alumnos de sexto grado estuvieron explorando la placa Microbit y estuvieron programando un semáforo. 

¿Qué es Microbit?     

Microbit es una tarjeta de circuitos del tamaño de la palma de una mano que cuenta con 25 leds y un chip Bluetooth para conexión inalámbrica. Esta placa puede ser programada para mostrar letras, números y otros símbolos y caracteres. La programación la realizan desde Makecode Microbit y luego transfieren el código a la placa que funciona como un dispositivo independiente y puede ser usado para proyectar mensajes, registrar movimientos y, en este caso, programar un semáforo. 

Les compartimos un video de lo trabajado. 

Proyecto: Animales nocturnos

Durante la noche, muchos animales salen de sus cuevas o nidos para obtener su alimento; durante el día, se echan o duermen. Como es difícil verlos en la oscuridad, pueden evitar ser capturados por sus predadores y no compiten por alimento con los animales diurnos Algunos animales nocturnos cazan insectos, roedores o animales más grandes que también son de hábitos nocturnos. Otros, en cambio, se alimentan de frutos, hojas, raíces y semillas. Tienen grandes ojos, se mimetizan con el lugar, algunos oyen sonidos de baja intensidad o tienen desarrollado el olfato. 

 

Con los chicos y chicas de primer grado junto a Marina y Vivi de biblioteca estuvimos trabajando en este proyecto, leímos distintos textos informativos y vimos videos de estos animales particulares. 

 Realizamos una presentación donde dimos cuenta de lo aprendido e investigado junto a las familias. Te invitamos a ver el producto de este proyecto, te recomendamos poner modo pantalla completa y usar auriculares. A disfrutarla....

GIRA QUE GIRA

 Chicas y chicos de 2do grado trabajaron en clases de Educación Tecnológica y hoy lo quieren compartir

Bloque: Trabajos y técnicas

Idea básica: El transporte de personas, mercaderías y materiales requiere medios técnicos y la organización del espacio de circulación.

Técnicas de rodamiento

El "transporte horizontal" entendido como el arrastre, los deslizamientos y rodamientos mediante distintos tipos de artefactos.

LES GUSTÓ? ESPERAMOS SUS COMENTARIOS.

Antiguo Egipto en Primero

 Los alumnos de primero estuvieron trabajando sobre el Antiguo Egipto. Acá les compartimos sus trabajos:

Proyecto: Teatro leído

 El radioteatro es un tipo de contenido radiofónico de contenido teatral o fantástico. Al carecer de componentes visuales, los radioteatros dependen del diálogo, la música y los efectos de sonido para ayudar al oyente a imaginar la historia.

Los chicos y chicas de 5to grado junto a Claudia y Viviana de biblioteca estuvieron trabajando en este proyecto. El mismo articula una propuesta de lectura a partir de distintas obras teatrales de Adela Basch y les permite profundizar en este género.

Para llevar adelante este proyecto los chicos grabaron las obras y luego se las leyeron a primer ciclo de la escuela.

Te invitamos a viajar el tiempo a partir de los relatos que aquí te presentamos:

Visita de la autora: Melina Pogorelsky

 Hoy nos visitó Melina Pogorelsky, autora de casi 20 libros de literatura infantil, entre sus títulos tenemos: Los Super Minis, Subacuática, Como una película en pausa, Un secreto en Monte Pezuña, Los imaginarios, etc.  La autora, además de escritora, fue maestra de educación primaria.
Los chicos de segundo grado de la Escuela trabajaron con la novela: Los Super Minis.

En la visita, los chicos y chicas presentaron por grupos un capítulo escrito por ellos que formaría parte de la novela, los alumnos, además, le realizaron una entrevista para saber más acerca de cómo se gestó la novela, el porqué del nombre de los personajes y de su vestimenta característica. Agradecemos la disposición de Melina y su visita.
Vivi y Vane.

La huerta: medimos la humedad

 Los alumnos de 4to. grado estuvieron explorando y programando la placa programable Microbit. Acá les compartimos unas animaciones donde simulan el desarrollo de una flor. 

Acá los chicos miden la humedad de las plantas y nos cuentan su experiencia: